医生擅长:孤独症(自闭症)、阿斯伯格综合症、儿童多动症、儿童智力落后、抽动症、儿童行为矫正以及儿童养育和早产儿早期教育等方面有丰富的临床经验。
医生简介:邹小兵,男,主任医师,教授,儿科主任,儿童发育行为中心主任,硕士导师,从事儿科临床、教学和科研工作二十余年,主要研究方向为发育行为儿科学。研究儿童发育行为疾病,以儿童孤独症,阿斯博格综合症,儿童多动症,儿童抽动症、儿童保健为主。在儿童发育行为障碍防治尤其是在孤独症(自闭症)、阿斯伯格综合症、儿童多动症、儿童智力落后、抽动症、儿童行为矫正以及儿童养育和早产儿早期教育等方面有丰富的临床经验。
邹小兵教授挂号单
社会兼职: 广东省儿科学会发育行为儿科学组组长,儿童保健学组副组长,中华儿科学会儿童保健学组委员,中国医师协会儿童健康专业委员会委员,广东省优生优育协会专家委员会副主任委员兼发育行为儿科学委员会主任委员,中国实用儿科杂志编委,广东省心理卫生协会理事,儿少专业委员会,心理测量专业委员会委员,广东省医学会康复医学分会儿童社区康复学组副组长。
1998年赴美国费城儿童医院,师从著名儿童气质学家Bill Carey学习发育行为儿科学以及儿童气质。主持多项省厅科研项目,主要研究儿童孤独症的神经心理学机制以及致病基因。还参与多项国家自然科学基金和省厅局科学基金研究。
主编:《发育行为儿科学》、《现代育儿理论与实践》,参编《小儿内科学》等多部专著,主持制订《早期婴儿气质量表》和《儿童适应行为量表》,是国家级继续教育项目“儿童发育行为障碍防治”的负责人。
邹小兵教授中山三院总院看病流程:
(1)先清楚,总院周三邹小兵教授是在七楼儿童发育行为出诊,不要搞错地方。为了给孩子创造一个更好的治疗环境,这里科室的护士都不穿护士服,2个可爱的护士小姐都是比较忙的,希望给予理解。
注意事项:
(1)尽可能在你预约时间段提前半个钟早点到医院,因为早上看病人相对很多,电梯上来都要排队,所以应尽早;
(2)先在一楼挂号处以孩子的名字办张信息卡,再到七楼报告,报孩子的姓名与电话(由于一些家长当时约时用的不是孩子的名字,那你就报在医院那边留的名字。当然如果你是留的孩子名字,就报孩子名字)。
(3)护士小姐对后会给你预约单,你根据预约单填写后,到挂号处给孩子挂号,挂号费1000元,七楼也有挂号处,不必跑下一楼;
(4)挂号单再交回护士小姐排队;
(5)护士小姐会交给你信息采集表,做心理测试治疗(如下图)
加入翼医 广州挂号导医网 广州挂号网 会员,以下套餐可以预约本专家,套餐内容如下:
高端就医服务套餐B:一年服务费用5280元
1)一年内免费医生咨询服务;
2)一年内免费专家文本咨询服务;
3)一年内免费无限次代取检查报告;
4)一年内护士免费无限次代买药;
5)E类专家门诊预约1次;
6)免费代办诊疗卡;
7)本公司旗下健康产品8折优惠;
8)医院附近酒店预订
9)中山六院PET-CT加急安排并免费出车接送(限本市内);
10)签约体检科专家免费解读化验单;
11)帮忙购买优质中药或中药饮片并邮寄;
12)部分医院协助床位安排;
13)本套餐只限1名会员使用;
温馨提示:
加入会员需提交病人真实的个人资料,包括姓名、性别、联系电话及地址,复诊的诊疗卡号,可通过QQ、微信公众号、网上TQ或公司电话联系客服咨询,付款确认后,会员服务生效。
备注提示:由于大大部分的费用是给了渠道弄号,费用已超出一般家庭看病预算,也不要非要挂邹小兵,可以挂邓红珠或唐春,李咏梅,李建英,岑超群等,天天看这个病,都是非常专业的了,建议选同科室的教授。更新时间:(2023年12月20日)
邹小兵教授近些年在各大讲座都会提及的内容。
他说,“我希望有自闭症孩子的家庭,可以把它们作为干预的一个重点。”
邹教授将一个孩子从出生到上学要学习的内容,整理成了6级社交阶梯,每一级阶梯都由一个个社交元素组成,共有100-200个社交元素。
找到孩子相应的阶段,能清晰知道孩子现在需要练习的目标和接下的目标。
一起看看你的孩子在哪个阶段,距离上学还有多少目标要练习——
第1级 初级、本能能力初现 (时期:家庭干预期)
在孩子刚刚被诊断,没有找到合适的机构,父母干预知识还较少时,我们可以从最基础的看、指、应、说练起,它们既是诊断自闭症的重要依据,也是社交的最初阶段。
处于第1阶段的孩子,家长先帮孩子把这4个元素练好,暂时不需要做更高阶的东西。当孩子出现了一定的看、指、应、说(不一定完全掌握),就可以逐渐开始第2阶段的内容。
第2级 被动交往(时期:居家或机构干预期)
过去孩子没有交往,但在家长的努力之下,孩子已经出现本能的看指应说,开始喜欢人与人之间的身体游戏,这时,我们期待孩子出现更多社交元素:
第3级 主动交往初见(时期:适用于居家或机构干预)
这个时期孩子已经在机构或在家庭进行大量的密集的干预,随着父母对孩子社交要求的增加,孩子的问题也不断暴露,这时,家长和老师应该重视到以下社交元素:
这个时期我们希望孩子的语言大量出现,说得越多越好。
家长在家不妨做个评估,记录一下孩子能说多少话,一般来说,一个两岁到两岁半的孩子,至少能说出50个词语左右,TA的语言和发音数量就属正常。
但我们还要看孩子的交流是不是正常,TA能不能用掌握的语言进行情感式交流?会不会说“好不好”、“行不行”,会不会用充满童趣的语调说话……
第4级 会交往、融合早期(时期:适合进入幼儿园初期和居家干预)
经常有家长问我,“我的孩子能不能上幼儿园?”
这要根据孩子的状态决定,如果孩子完全没有语言,没有交往,不看、不指、不说、坐不定,那么孩子就算进了幼儿园也社交不了,必须得训练到有一定本事时,才能够让TA去融合。
这一阶段就是孩子进入幼儿园需要的练习的社交元素:
第5级 喜欢交往、融合必备(时期:幼儿园时期干预)
这一级的社交元素是融合必备,我跟很多轻度的自闭症孩子家长说得最多的也是这些。
这个阶段很多社交元素都是发生在幼儿园的那些事——老师上课时孩子要坐得住,和小朋友玩游戏时要遵守规则,要懂得与人合作,懂得与人竞争,懂得轮流,懂得分享……
有了这些本事孩子才不会被小朋友排斥、孤立、歧视,如果能在游戏中体验到快乐,孩子就会爱上人际关系游戏和跟儿童的游戏。
很多家长会说,孩子在家里跟我们玩得很好,但一到幼儿园就不行了,那是因为在家都是家长迎合、迁就、配合着孩子玩游戏,但到了幼儿园,小朋友并没有这个责任和义务。
如果在融合幼儿园,可能在专业老师的帮助下小朋友会配合着玩。但在普通幼儿园,家长又没有公开孩子情况时,最好是教会孩子这些元素。
第6级 基本正常交往、独立上学(时期:上小学时)
最后一级我们叫基本正常交往,自闭症孩子要做到完全正常交往很难,但稍稍有些不足,基本对付得了交往,在社会的理解和支持下也能健康成长、独立上学。
达到基本正常交往的一些社交元素有:
结语:
需要提醒的是,社交阶梯每一级没有对应特定的年龄范围,有的孩子可能4岁了还处于第1级,有的孩子两岁半已经到了第2级或第3级,它是个性化的。